Aktualności

SZEŚCIOLATEK U PROGU SZKOŁY

Sukces dziecka sześcioletniego w szkole zależy od współpracy jego rodziny, przedszkola, szkoły. Z jednej strony ważny jest poziom gotowości dziecka do szkoły, z drugiej gotowość otoczenia do pomagania dziecku.

JAK WZMOCNIĆ SAMODZIELNOŚĆ I ZARADNOŚĆ DZIECKA?

• włączać dziecko w prace domowe i wykonywać je razem z nim z zastosowaniem „podziału pracy”, , a jedno­cześnie pamiętać aby nie wyręczać dziecka – dzieci bardzo lubią być traktowane poważnie i chętnie angażują się w różne „prawdziwe” działania w domu czy wokół niego,
• rozmawiać z dzieckiem w trakcie wykonywania tych prac – to znakomita okazja do lepszego poznania swego dziecka, tego, jak myśli, co już wie i umie, to także naturalna okazja do wyrażenia mu swojego za­dowolenia z posiadanych przez nie umiejętności.

JAK ROZWIJAĆ U DZIECKA CIEKAWOŚĆ ŚWIATA?

•  zabierać dziecko w różne miejsca w bliższej i dalszej okolicy, aby poznało różne instytu­cje i to, jak należy się w nich zachowywać – wyjścia do kina, teatru, banku, hipermar­ketu, galerii, metra, muzeum, szewca, fryzjera, punktu krawieckiego,
• organizować wyprawy do księgarni, do biblioteki, poszukiwać razem różnych in­formacji w internecie (np. przepisu na placek z dyni), wspólnie przeglądać i czytać książki, czasopisma, codzienne gazety, rozkład jazdy pociągów czy autobusów w in­ternecie – dostarcza to dziecku różnej wiedzy, a ponadto uczy koncentracji i wytrwa­łości, tzn. tego, że należy doczekać do końca jakiejś historii, finalizować podjęte działania,
• rozmawiać z dzieckiem, prowokować do zadawania pytań i do samodzielnego poszukiwa­nia na nie odpowiedzi, odpowiadać na jego pytania i zachęcać do zadawania kolejnych.

JAK KSZTAŁTOWAĆ POSTAWĘ TWÓRCZĄ U DZIECKA?

•  zachęcać dziecko do różnych form ekspresji poprzez rysowanie, malowanie, lepienie, śpiew, taniec, grę na instrumentach, robienie zdjęć, gry komputerowe,
• opowiadać dziecku różne historyjki, wymyślać je razem z dzieckiem, ilustrować rysunkami, gotowymi obrazkami, zdjęciami, zapisywać w komputerze, wydawać w postaci „książeczek z domowej bilbioteczki”, rozsyłać mailem do krewnych, zna­jomych,
• zadawać pytania typu „a jak można to zrobić inaczej?”, przy czytaniu czy opowiadaniu historyjek pytania typu: „a co było przedtem?”, „jak inaczej mogłoby się to skończyć?”,
• grać z dzieckiem w różne gry – planszowe, komputerowe, bawić się w „gry językowe” – stosować rymowanki, wyliczanki, wymyślać nowe słowa.

JAK ROZWIJAĆ SPOŁECZNE KOMPETENCJE DZIECKA?

• zadbać o to, by dziecko miało jak najwięcej kontaktów z innymi dziećmi, szczególnie gdy jest jedynakiem – chodzi nie tylko o kontakty z rówieśnikami, lecz także z dziećmi młodszymi (uczy się opiekowania) i starszymi (uczy się podporządkowywania, ale i „walki o swoje”),
• uczyć, głównie na własnym przykładzie, różnych form nawiązywania i podtrzymywania kontaktów – rozmowy przez telefon codziennie z chorym dziadkiem, wysyłanie maili, rozmowy z wykorzy­staniem skype’a, pisanie „staroświeckich” listów, kartek czy robienie laurek na rodzinne uroczystości,

JAK WZMOCNIĆ SAMOOCENĘ DZIECKA?

• wakacje i wolny czas zaplanować tak, aby dziecko mogło być w kilku miejscach, np. razem z rodzicami i ro­dzeństwem poza domem, z dziadkami na działce, z bratem u krewnych w innej miejscowości przez kilka dni,
• we wszystkich tych miejscach wykorzystywać naturalne sytuacje, aby dziecko mogło się jak najwięcej ruszać, biegać, skakać, wykonywać różne prace wymagające wysiłku fizycznego,
• włączać dziecko w jak najwięcej działań wspólnych z innymi – z do­rosłymi i dziećmi, będzie się od nich wielu rzeczy mogło na­uczyć,
• po każdym etapie wakacji dużo z dzieckiem rozma­wiać, pytać, wyrażać swoje zadowolenie, że dało sobie z czymś radę, że się czegoś nauczyło czy dowiedziało, że poznało nowych kolegów,
• zaplanować 1 września jako dzień uro­czysty dla całej rodziny, urządzić małe przyjęcie rodzinne (np. podwieczorek albo lody w ogrodzie), sprawić dziecku jakąś niespodziankę (np. mały prezencik pod po­duszką), zrobić zdjęcie do rodzinnego albumu albo oprawić je i powiesić nad biurkiem dziecka, opowiedzieć mu o swoim pierwszym dniu w szkole albo zachęcić dziadków do takiej opowieści przy popo­łudniowej kawie czy herbacie.

opracował: Violetta Plenzler - Ciebiera
na podstawie IBE - broszura informacyjna "Sześciolatek w szkole. Co możemy zrobić wszyscy razem?